导语:日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》。

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【八部门:#不得高考成绩片面评价学校教师#】日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化评价导向作用,各地要树立正确的政绩观科学的教育质量观,不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克 ​ 展开全文c

【八部门:#不得高考成绩片面评价学校教师#】日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化评价导向作用,各地要树立正确的政绩观科学的教育质量观,不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克服“唯升学”、“唯分数”的倾向。 收起全文d

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【八部门:小学#绩效工资向一线教师班主任倾斜#】日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化校内激励作用,健全绩效工资激励,完善学校绩效工资分配方法,向教育教学实绩突出的一线教师班主任倾斜。各地要主动 ​ 展开全文c

【八部门:小学#绩效工资向一线教师班主任倾斜#】日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化校内激励作用,健全绩效工资激励,完善学校绩效工资分配方法,向教育教学实绩突出的一线教师班主任倾斜。各地要主动为小学服务,为激发办学活力提供强有力的条件保障支持。要建立健全办学激励机制,进一步提高奖励性绩效工资在绩效工资总量的占比;对具有高级职称、坚持在教学一线工作至退休且教学业绩突出的教师,尤其是长期在艰苦边远地区工作的乡村教师,要加大荣誉表彰物质奖励力度,促进优秀教师长期从教、终身从教。(郎朗) 收起全文d

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耿向顺

#绩效工资向一线教师班主任倾斜# 教育要发展到先进地位的基础条件,一是教学设施要先进、二是教学内容方法要先进、三是师资力量要先进。现在的一线教师班主任,工作量真的非常非常大但是收入并不高,特别是偏远县城、乡镇地区的老师班主任就更是如此。一人身兼多职,一个老师要教学多个班级甚 ​ 展开全文c

#绩效工资向一线教师班主任倾斜# 教育要发展到先进地位的基础条件,一是教学设施要先进、二是教学内容方法要先进、三是师资力量要先进。现在的一线教师班主任,工作量真的非常非常大但是收入并不高,特别是偏远县城、乡镇地区的老师班主任就更是如此。一人身兼多职,一个老师要教学多个班级甚至一个人要负责多个班级的多个科目,教学考核任务还很重,高考上线率、学生分数成为老师们的考核硬指标,压力山大。

除了教学任务,还要兼班主任其他职务,当爹又当妈,还需要下乡去扶贫、应付一些其他学校上级安排的事项。老师们有备不完的课程、处理不完的事务、杂七杂八的培训活动,看似有双休寒暑假,其实真正能闲下来休息的没几天。

但工资绩效呢,却少得可怜,某些偏远地区甚至还有拖欠教师工资的现象,老师们付出的劳动量、产生的价值,自己能获得的报酬并不对等,短期还行,时间长了难免心累,教学工作积极性自然就下降了,长此往,会积劳成疾,带来恶劣的影响。

我在多个边远乡村小学做支教扶贫类工作几年了,在走访调研都发现,乡村、乡镇老师数量缺口很大,学生人数多但是教师少,因为编制岗位就只有那么多,外面的老师也不愿意来,通常一个老师要负担很多班级很多科目的教学任务,因此非常疲惫劳累,工作压力非常大。

为什么这些地方小学老师那么少,也很难招到老师呢?一是地方偏远、条件差,招不进来,二是收入待遇差,留不住人,三是工作任务重,除了教学任务重,还有一些如扶贫、应付检查等任务,不堪重负;四是没有名额,编制岗位数量不足,想招也招不来;五是晋升上升空间小,六是优质且适合的培训提升机会少。

因此,要想改变偏远地区小学教师匮乏、留不住、招不来的情况,根本上是要想办法解决上这几个问题,否则再喊重视乡村教育发展的口号都是空谈,留不住优秀老师,乡村教育是没有未来希望的。

希望《进一步激发小学办学活力的若干意见》的“绩效工资向一线教师班主任倾斜”、“不得高考成绩片面评价学校教师”能切实落地实施,帮助老师们提升待遇,也帮助老师们减少负担,激励老师们更热爱教学教育工作,才能彻底地改善我们的教育。

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姜姜是个小叮当

#不得高考成绩片面评价学校教师#往年资格证真题出过类似的,今天再来看一下。

结构化面试题:如何看待不得高考成绩片面评价学校教师

答案:截止目前,我们国家对于学生的考评机制主要还是依赖学生的成绩高考也都是通过分数来选拔可进入更好学校的人,评价过于侧重甄别选拔,这 ​ 展开全文c

#不得高考成绩片面评价学校教师#往年资格证真题出过类似的,今天再来看一下。

结构化面试题:如何看待不得高考成绩片面评价学校教师

答案:截止目前,我们国家对于学生的考评机制主要还是依赖学生的成绩高考也都是通过分数来选拔可进入更好学校的人,评价过于侧重甄别选拔,这就导致了唯分数论的出现。学校老师为了提高升学率,不得不把所有努力都放在提高成绩上,这才忽视了学生个性而全面的发展,尤其是导致很多学生道德缺失,加重了校园暴力等事件的发生。究其根本,还是考评机制唯分数论造成的。因此,我十分赞成不得高考成绩片面评价学校老师。

我们应该留给学校老师更多育人的空间自由,要真正实现立德树人,我认为最重要的因素是调整考评机制,修正掉有成绩者上,无成绩者下的筛选理论,实现评价促进人的全面发展的功能目标,使成绩的角色定位为教师教书的反馈信息,不仅如此,我们还要更加关注学生综合素质的发展,教学增强学生体制,提高学生审美,促进学生道德发展多提供学生理论联系实践的机会为主。

只有评价机制改变,才能彻底转变用分数作为评价学生唯一标准的现状,才能给学校老师更多空间。这条路实现起来并不简单,道阻且长任重道远,我们要留给国家更多修正的时间。而我后成为老师将上下求索,微薄之力贡献于此。 #教师资格证考试# #教师资格证# 收起全文d

今天12:59

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郭大大说___

#不得高考成绩片面评价学校教师#十分支持这个做法意见,倘若我们的社会评价一个学校优劣与否、一个地方的教育优劣与否,没有别的标准,就是成绩、升学率的话,那么,在升学率的追逐逐渐偏离教育的本来方向,做出侵害学生合法权益的任何事情就都不足为奇了。片面追求升学率,等于教育恶性竞争。 ​ 展开全文c

#不得高考成绩片面评价学校教师#十分支持这个做法意见,倘若我们的社会评价一个学校优劣与否、一个地方的教育优劣与否,没有别的标准,就是成绩、升学率的话,那么,在升学率的追逐逐渐偏离教育的本来方向,做出侵害学生合法权益的任何事情就都不足为奇了。片面追求升学率,等于教育恶性竞争。我们已经看到,由于攀比升学率,一些地方教育部门对作弊的默许与纵容乃至组织参与,已是公开的秘密。有的地方为了既定的升学率而不惜劝退成绩较差的学生吗? 因此,升学率定优劣的教育政绩观实乃阻碍素质教育落实的重要因素。
要想真正杜绝这种现象,一定要把《意见》这一系列的明令禁止落到实处,同时要求各级政府及教育行政部门要实行严格问责制度。但最根本的问题,还是要建立科学合理的素质教育评价体系,引导地方学校从追求升学率向追求育人转变。 收起全文d

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牛神nddpg111

#不得高考成绩片面评价学校教师# 日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化评价导向作用,各地要树立正确的政绩观科学的教育质量观,不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克服“唯升学 ​ 展开全文c

#不得高考成绩片面评价学校教师# 日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化评价导向作用,各地要树立正确的政绩观科学的教育质量观,不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克服“唯升学”、“唯分数”的倾向。

不知学校老师对此是什么看法,我对这个意见是坚决支持的。固然,我们都是唯分数、唯升学时代过来的,得到了这方面的好处,但也深受其害。但当时的教育资源十分贫乏,师资力量十分薄弱。

现在,教育资源已经十分充足,师资力量非常强大,已经完全足满足所有适龄人员的入学需求,包括大学教育资源也得到了空前的提高,大学基本也可做到普及了。在这种形势下,再坚持唯分数论、唯升学率已经失去了时代的意义。

在教育资源丰富、普及的情况下,教育部等8部门提出改变两唯倾向,提高办学活力,是非常及时的,非常必要的,也是十分重要的。我们也应当改变过去的教育观念,努力培养适合时代需要时代发展的人才。 收起全文d

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情媄

#不得高考成绩片面评价学校教师# 片面追求升学率,等于教育恶性竞争。我们已经看到,由于攀比升学率,一些地方教育部门对作弊的默许与纵容乃至组织参与,已是公开的秘密。有的地方为了既定的升学率而不惜劝退成绩较差的学生吗? 因此,升学率定优劣的教育政绩观实乃阻碍素质教育落实的重要因素。

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#不得高考成绩片面评价学校教师# 片面追求升学率,等于教育恶性竞争。我们已经看到,由于攀比升学率,一些地方教育部门对作弊的默许与纵容乃至组织参与,已是公开的秘密。有的地方为了既定的升学率而不惜劝退成绩较差的学生吗? 因此,升学率定优劣的教育政绩观实乃阻碍素质教育落实的重要因素。

要想真正杜绝这种现象,一定要把《意见》这一系列的明令禁止落到实处,同时要求各级政府及教育行政部门要实行严格问责制度。但最根本的问题,还是要建立科学合理的素质教育评价体系,引导地方学校从追求升学率向追求育人转变。 收起全文d

20分钟前  来自 nova 5z

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我爱读书吧官微

基层在执行时,成绩就是最看得见摸得着的。成绩论英雄,简单易行,立竿见影。//@老徐时评:#不得高考成绩片面评价学校教师#...O网页链接

16秒前  来自 微博极速版

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韩东言

#不得高考成绩片面评价学校教师#这都是啥情况呀?不拿高考成绩来衡量学生,老师,学校,这不是自欺欺人吗?

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#不得高考成绩片面评价学校教师#这都是啥情况呀?不拿高考成绩来衡量学生,老师,学校,这不是自欺欺人吗?

【八部门:#不得高考成绩片面评价学校教师#】日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化评价导向作用,各地要树立正确的政绩观科学的教育质量观,不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克服“唯升学”、“唯分数”的倾向。 收起全文d

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兔子大运赞赞赞

#不得高考成绩片面评价学校教师#民宗委,国台办,教育部,一个比一个反动,狐狸尾巴哪天完全露出来呢? ​

46秒前  来自 Android

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现定李88

#不得高考成绩片面评价学校教师#
那为什么还分好学校学校
重点班普通班?好学区房价格高?
是谁片面#不得以中高考成绩片面评价学校和教师#

2分钟前  来自 OPPO R9s Plus

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芝芝诞生日记

#不得高考成绩片面评价学校教师# 对啊,有的超常发挥,有的考的很差,但是学校家长就天天片面评价我们,真的很无语 ​

3分钟前  来自 朱知心超话

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鱼香白羊1

#不得高考成绩片面评价学校教师#那些吼得凶的,一会又教改,改了半天恐怕你还是觉得按成绩才是最公平的。好多年前很多人就说国外素质教育不看高考,说国是应试教育,到今天恐怕要谢谢高考还能公平的给所有孩子一个机会 ​

3分钟前  来自 HUAWEI Mate 20 Pro

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牡丹江检察

【八部门:#不得高考成绩片面评价学校教师#】

@正义网

【八部门:#不得高考成绩片面评价学校教师#】9月24日,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。意见提出,各地要树立正确的政绩观科学的教育质量观,不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向。(北京日报) ​ 展开全文c

【八部门:#不得高考成绩片面评价学校教师#】9月24日,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。意见提出,各地要树立正确的政绩观科学的教育质量观,不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向。(北京日报)O八部门发文: 禁高考成绩或升学率片面评价学校校长 收起全文d

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今天11:00 来自 微博 weibo.com

3分钟前

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多情总被无情伤昂

#不得高考成绩片面评价学校教师#
那老师成绩评价学生算什么?老师不就是尽量把学生教出好成绩#不得以中高考成绩片面评价学校和教师#其他的兴趣爱好早被培训班包了,老师能出多少力#不得以中高考成绩片面评价学校和教师#

4分钟前  来自 来如风雨超话

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成都市场监管

【八部门:小学#绩效工资向一线教师班主任倾斜#】日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化校内激励作用,健全绩效工资激励,完善学校绩效工资分配方法,向教育教学实绩突出的一线教师班主任倾斜。各地要主动 ​ 展开全文c

【八部门:小学#绩效工资向一线教师班主任倾斜#】日前,教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发小学办学活力的若干意见》。在增强学校办学内生动力方面,《意见》提出要强化校内激励作用,健全绩效工资激励,完善学校绩效工资分配方法,向教育教学实绩突出的一线教师班主任倾斜。各地要主动为小学服务,为激发办学活力提供强有力的条件保障支持。要建立健全办学激励机制,进一步提高奖励性绩效工资在绩效工资总量的占比;对具有高级职称、坚持在教学一线工作至退休且教学业绩突出的教师,尤其是长期在艰苦边远地区工作的乡村教师,要加大荣誉表彰物质奖励力度,促进优秀教师长期从教、终身从教。#不得高考成绩片面评价学校教师# 收起全文d

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笑话吗

#不得高考成绩片面评价学校教师#这个也就是说不可片面评价,但还是可作为主要的参考依据?应该就是这个意思吧?现在教育资源其实不是很平衡的,所就有了别人眼里面的好学校好老师,但为啥人家会那么好?我们有没有想过呢?难道他们的成绩都是靠学生自己的努力?估计学校的管理,老师的付出 ​ 展开全文c

#不得高考成绩片面评价学校教师#这个也就是说不可片面评价,但还是可作为主要的参考依据?应该就是这个意思吧?现在教育资源其实不是很平衡的,所就有了别人眼里面的好学校好老师,但为啥人家会那么好?我们有没有想过呢?难道他们的成绩都是靠学生自己的努力?估计学校的管理,老师的付出也有因素吧。。。 收起全文d

6分钟前  来自 笑话吗Android

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嗷呜啦啦撒

#不得高考成绩片面评价学校教师#那不都是这个成绩评价学生的吗 ​

6分钟前  来自 前置双摄vivo X9

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柠檬C益生菌

#不得高考成绩片面评价学校教师# 说是说的不错,如果做到还是有很大的难度,不切实际#不得以中高考成绩片面评价学校和教师#太理想化了#不得以中高考成绩片面评价学校和教师# ​ ​​​

@柠檬养乐多拉

#不得高考成绩片面评价学校教师#说的不错,做到还是有很大的难度,不切实际#不得以中高考成绩片面评价学校和教师#太理想化了#不得以中高考成绩片面评价学校和教师# ​ ​​​

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今天12:58 来自 小王子的面包片超话

6分钟前  来自 小王子的面包片超话

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宁波公安

【#宁波# 19万元的“封口费”,封的究竟是什么?】3月,江北洪塘派出所接到辖区内一在建工地项目负责人胡先生报警称:今年1月起,他陆续收到多条敲诈勒索短信,声称他在洪塘某项目的打桩工程上偷工减料,向其索要19万元“封口费”,如若不付便让其身败名裂,人身安全也不能得到保证! ​ 展开全文c

【#宁波# 19万元的“封口费”,封的究竟是什么?】3月,江北洪塘派出所接到辖区内一在建工地项目负责人胡先生报警称:今年1月起,他陆续收到多条敲诈勒索短信,声称他在洪塘某项目的打桩工程上偷工减料,向其索要19万元“封口费”,如若不付便让其身败名裂,人身安全也不能得到保证!#不得高考成绩片面评价学校教师# 收起全文d

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季白知非灬

#不得高考成绩片面评价学校教师#
每个省份情况都不同
评价机制当然不同
教学成绩好不好≠这个老师好不好 ​

7分钟前  来自 一波王炸的iPhone客户端

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孤城草木深_

#不得高考成绩片面评价学校教师#哦哟不是最看重成绩吗?每次说全面发展全面发展,结果高还是不停的考试卷子考试卷子,体育美术音乐这些完全没有... ​

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上海小茶

#不得高考成绩片面评价学校教师#不得高考成绩或升学率片面评价学校、校长教师,坚决克服“唯升学”、“唯分数”的倾向。 ​

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文章标题: #不得以中高考成绩片面评价学校和教师#
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